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UNIDADE 1 ATIVIDADE 2

PROGRAMA NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA- PNAIC
Município: Concórdia                 Rede Estadual
Orientador de estudos:  Solange L. De Carli Lodea
Turma/ano: 1º,2º e 3º ano
2º encontro: 26/03

Professora:_______________________________________________
Escola:___________________________________________________
Ano que atua:_____________________________________________

ATIVIDADE À DISTÂNCIA:

Observe seus alunos no processo de alfabetização e letramento, registre levando em conta as seguintes questões:
- Quem são os alunos a alfabetizar?
- O que sabem sobre a língua escrita?
- O que fazem com a língua escrita?
- Que valor atribuem a ela?

Entregar até o dia 05 de abril. Pode ser entregue por e-mail e/ou em mãos para a orientadora  de estudos.
Faça um comentário sucinto no blog.

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UNIDADE 1 ATIVIDADE 1


PROGRAMA NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA- PNAIC
Município: Concórdia                 Rede Estadual
Orientador de estudos:  Solange L. De Carli Lodea
Turma/ano: 1º,2º e 3º ano
1º encontro: 12/03

Professora:_______________________________________________
Escola:___________________________________________________
Ano que atua:_____________________________________________

ATIVIDADE À DISTÂNCIA:

Analisar os livros didáticos de Língua Portuguesa, do ano que atua, pontuando aspectos que acha interessante e/ou não quando se trata dos textos e atividades relacionadas a questão da aprendizagem dos conceitos de leitura e escrita. Se utiliza, como utiliza? Se não utiliza, acha que esse material pode contribuir com a sua prática?

OBS: Os comentários da atividades foram postados na aba de atividades.

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"Sei que meu trabalho
É uma gota no oceano,
mas sem ele,
O oceano seria menor."
(Madre Tereza de Calcutá)

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“Alfabetizar letrando ou letrar alfabetizando pela integração e pela articulação das várias facetas do processo de aprendizagem inicial da língua escrita é sem dúvida o
caminho para superação dos problemas que vimos enfrentando nesta etapa da escolarização; descaminhos serão tentativas de voltar a privilegiar esta ou aquela faceta como se fez no passado, como se faz hoje, sempre resultando no reiterado fracasso da escola brasileira em dar às crianças acesso efetivo ao mundo da escrita.” (Magda Soares)





"Escrever é fácil: você começa com uma letra maiúscula e termina com um ponto final. No meio você coloca idéias."

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